靖江，因地理“扼江海门户”而得名，是一座江边城邑，本案靖江中学， 位于滨江新城区南组团与规划中的城市阳台衔接处。通江以东、渡江以南、晨阳以西、长阳以北区域。规划总用地面积约为310亩。
随着时代的发展，社会对于教育的重视程度逐年提高，作为专业学校室内设计团队的我们，对这个问题也在不断思考：我们应该创造怎样的，让授业者更乐于，让学习者更乐享其中。
古代圣贤，在户外授课，于市集与人们讨论问题，而现在的教育模式，更倾向于知识的封闭式，教--学成为固定模式，缺乏互动性，如何为学生的学习交流提供良好的文化氛围，成为本案注重的焦点。
素质教育是对学生全面、深化教育的，仅仅通过丰富教学空间类型只能从片面贯彻全面教育的方针，而深化教育则需要通过空间设计让学生中学教育的“多元性”。
将景观、地形、功能、融入于整个活动空间当中，增加空间的 层次感， 创造多层次交流的活动空间。平坦、起伏平缓的地形，能够给人美的享受，陡峭、崎岖的地形，极易在一个空间中造成兴奋和恣纵的感觉，将地形转换成空间形式，让交流得到延伸。
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许多中国古代的文学和绘画作品都围绕着一个主题：走过一个长长的、弯弯的小，到达一个山间的草堂，它隐在幽静中只有瀑布声与之相伴，将建筑与自然相融合，你中有我，我中有你，同时在设计上运用节能技术，把“碳足迹”减至最低。
我们希望打造一个多元化的交往空间，通过塑造场所（即校园空间）从侧面引发学生对学习的兴趣，让学生在学习之余漫步，玩耍，相遇，使在学校里学习成为具有乐趣，值得回味的一种生活方式。